En la aldea de Soavinarivo existía una escuela en condiciones precarias: sin mobiliario, con las paredes y el suelo destrozados y sin el material escolar mínimo. Además, el profesorado se aprovechaba de los vecinos cobrando 56 kg de arroz al año, un precio muy difícil de asumir para la mayoría de familias. Nunca había clases, los niños esperaban y con suerte recibían 4 ó 5 horas de clase a la semana.
El acceso a la educación básica universal es un derecho fundamental y es imprescindible para el desarrollo de cualquier sociedad, por ello, el objetivo era muy claro: una escuela que no excluya.
Sekoly Willka
La escuela que hemos construido, Sekoly Willka, es una escuela comunitaria de educación básica y secundaria cuya propiedad es de la asociación de madres y padres de la aldea de Soavinarivo. Son los responsables elegidos por las familias los que toman las decisiones respecto al funcionamiento de la misma.
Se estudia en el sistema educativo malgache. Un total de 10 profesores se encargan de llevar las clases y la gestión del comedor escolar. La escuela dispone de 10 aulas, biblioteca, almacén, comedor escolar y despacho de dirección. Todas las aulas han sido equipadas con pupitres, material escolar, mesas para el profesorado, libros, etc. También, a través de donaciones, hemos construido 10 pozos de agua en la aldea (cada pozo abastece a 90 personas, aproximadamente y tienen un coste de 200 euros).
Una escuela para conseguir que todos los niños tengan la oportunidad de acceder a la educación básica y secundaria, para que su futuro pueda dar pie a mejores condiciones de vida, para ellos y las siguientes generaciones.
Comedor
El comedor ofrece una comida a más de 350 niños y niñas durante tres turnos que empiezan a partir de las 12:00 del mediodía. 150 gramos de arroz y acompañamiento (tomate, mandioca, patata, …). Y de postre plátano. Los viernes, si es posible, pasta. Todos los productos se compran a productores locales, a poder ser de la misma aldea.
Cada semana, cinco familias de la aldea se encargan de hacer la comida para toda la escuela. Esas mismas familias pueden comer también en el comedor durante la semana. Un representante de las familias se encarga de organizar los turnos de cocina de las familias y de conseguir todos los alimentos mes a mes. Para ello, alquilamos una moto para poder acudir, si es necesario, al mercado más cercano (cuatro horas andando).
Impacto en la aldea
La construcción de una escuela en una aldea rural tiene muchos impactos positivos además de los estrictamente educativos:
-Desde el inicio del proyecto en la aldea se ha reducido hasta casi desaparecer el trabajo infantil en Soavinarivo. Los niños trabajan en el campo desde los 5 años de edad, de lunes a sábado con una alimentación deficiente, un gasto de energía muy elevado y sin tener la posibilidad de jugar, socializarse, disfrutar, aprender…
-La escuela, como lugar físico, favorece también una gran cantidad de actividades participativas y culturales. Es un lugar de encuentro, participativo y representativo, donde se reúne mensualmente la población para tomar decisiones de todo tipo, los músicos para ensayar, donde se realizan distintas celebraciones importantes de la aldea…
-El impacto económico es otro factor a tener en cuenta. Desde el primer momento, tuvimos claro que cualquier acción debía realizarse con la población local: construcción, albañilería, construcción pozos, alimentación… De ese modo se ha producido un impacto económico notable repartido en distintas familias de la aldea. Uno de los más destacados es la compra de arroz a las familias productoras de Soavinarivo que aseguran la venta de su cosecha a un precio digno.
-La escolarización de los niños y las niñas como escuela oficial homologada por el estado malgache y la realización de un censo trabajoso de toda la aldea ha favorecido el registro oficial de la población de Soavinarivo y, por tanto, la participación política de todas las personas.
Entre otros muchos impactos, la construcción de una escuela favorece una gran cantidad de procesos que mejoran la vida de las personas. Entendemos de ese modo el concepto escuela, y seguimos acompañando a la población local según su modo de entender el desarrollo en todas las acciones que quieran tomar para avanzar hacia un futuro mejor.
